Thematischer
Grund- und Aufbauwortschatz

Englisch

von

Gernot Häublein
und
Recs Jenkins

Ernst Klett Sprachen
Stuttgart

3. neu bearbeitete Auflage (Stand 006/2014)

Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlags. Hinweis zu § 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung in das Internet oder ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen.

© Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2009. Alle Rechte vorbehalten.

www.klett.de / www.lektueren.com

Autoren: Gernot Häublein M. A., Englischlehrer und Lehrbuchautor, Landshut
und Recs Jenkins B. A., Englischlehrer und Lehrbuchautor, Emden

Redaktion: Paul Newcomb

Herstellung: Christian Schlag

Layoutkonzeption: Marion Köster, Stuttgart

Illustrationen: Glückssachen | Nena Dietz, 70197 Stuttgart

E-Book-Erstellung und Satz: Dörr & Schiller GmbH, Stuttgart

Umschlaggestaltung: Marion Köster, Stuttgart

ISBN E-BOOK: 978-3-12-909015-2

ISBN Print: 978-3-12-519515-8

Auf einen Blick

Informationen und Tipps für Lernende

1. Was lernt man mit dem Thematischen Grund-und Aufbauwortschatz Englisch (TGAWE)?

Der TGAWE ist ein Lernwortschatz, kein Wörterbuch zum Nachschlagen. Er enthält – zum Lernen und Wiederholen − die häufigsten, wichtigsten Wörter und Ausdrücke der heutigen englischen Umgangssprache. Man braucht sie beim Sprechen und fürs Schreiben von Alltagstexten. Wir müssen sie kennen, um Gespräche, Telefonate, Ansagen, Popsongs, Videos, Filme, Rundfunk- und Fernsehsendungen zu verstehen. Und wer Internetseiten, Bedienungsanleitungen, Artikel in englischsprachigen Zeitungen, Zeitschriften sowie Bücher auf Englisch lesen will, kommt ohne diese häufigen Wörter nicht aus.

Das ist der Grund, warum die meisten dieser Wörter auch zum Lernstoff aller modernen Englisch-Lehrbücher für die Schule (Sekundarstufe I und II) und für die Erwachsenenbildung gehören. In den Englisch-Lehrwerken steht das laufende Mitlernen „neuer Vokabeln“ von Lektion zu Lektion im Mittelpunkt. Für das umfassende Wiederholen, Erweitern und selbständige Lernen von Wortschatz jedoch, das die Lernenden zumeist ab dem 3. oder 4. Lernjahr dringend brauchen – schon wegen des „Vergessens“ einmal „gelernter“ Wörter −, bieten die Lehrwerke wenig Hilfe.

Diese Lücke im Angebot füllt der Thematische Grund- und Aufbauwortschatz Englisch (TGAWE): Er passt zu allen Englisch-Lehrbüchern, ist aber von keinem Lehrwerk abhängig.

Er bietet die etwa 7 000 häufigsten und wichtigsten englischen Wörter, ihre verschiedenen Bedeutungen, ihre Anwendung in Sätzen und Ausdrücken in einer Form an, die gezielt für erfolgreiches Selbstlernen entwickelt wurde:

• Die Gliederung in Themen und Unterthemen erschließt den Lernenden die Wirklichkeit auf Englisch in immer größer werdenden „Kreisen“. So können sie nach ihrem persönlichem Interesse und nach Bedarf für den Unterricht gezielt Unterthemen auswählen und sich den gewünschten Wortschatz im individuellen Lerntempo aneignen.

• Lernportionen, die durch Querlinien deutlich voneinander getrennt sind, ermöglichen ein optimal gedächtnisfreundliches Lernen in kleinen Schritten. In diesen Lernportionen sind bis zu 8 englische Wörter mit Beispielsätzen und wichtigen Ausdrücken gebündelt, die inhaltlich eng zusammengehören. Sie treten oft zusammen in Gesprächen und Texten auf und sollen deshalb auch zusammen als „Wortnetz“ im Gedächtnis gespeichert werden. Hier ein Beispiel aus dem Unterthema 16.6 Computer, Multimedia, Internet:

• Innerhalb der Lernportionen klärt die deutsche Spalte die genaue thematische Bedeutung der englischen Wörter, Sätze und Ausdrücke. Denn die Fremdsprache und die Muttersprache werden im Gehirn nicht voneinander getrennt, sondern zusammen in denselben Sprachzentren gespeichert. Es kommt also darauf an, genau die einander entsprechenden Elemente des Englischen und des Deutschen im Gedächtnis fest zu vernetzen. Deswegen werden in einer Lernportion des TGAWE nicht alle unterschiedlichen Bedeutungen eines englischen Wortes auf einmal genannt, sondern nur die zum Unterthema (hier: Computer) gehörenden. Im vorangehenden Beispiel wird also von englisch crash nur die Bedeutung Absturz; abstürzen vermittelt.

• Damit die Lernenden, aufbauend auf ihre persönlichen Englischkenntnisse, mit dem TGAWE gezielt weiterlernen können, sind die 7 000 Wörter in zwei Niveaus unterteilt: Grundwortschatz (4 000 Wörter), auf weißem Grund – Aufbauwortschatz (3 000 Wörter), auf farbigem Grund. (Bei Gerätetypen, die keine Farbigkeit vorsehen, ist der Aufbauwortschatz grau hinterlegt.)

Entsprechend gibt es Lernportionen, die nur den häufigeren allgemeinen Grundwortschatz enthalten; andere enthalten nur den selteneren und stärker thematischen Aufbauwortschatz. Sie sind auf einen Blick als weiße oder farbige Abschnitte zu erkennen.

Der „weiße“ Grundwortschatz entspricht dem Mittleren Schulabschluss (10. Klasse, Sekundarstufe I) bzw. den Niveaustufen A1-B1. Der „farbige“ Aufbauwortschatz bietet die Lexik bis zum Abitur (Sekundarstufe II) und deckt etwa die Niveaustufen B2-C2 ab.

• Englisch ist die Weltsprache Nr. 1 und in vielen Ländern – nicht nur in Großbritannien – Muttersprache oder Erstsprache. Wie in der Aussprache gibt es auch im Wortschatz regionale Unterschiede, besonders zwischen dem Britischen Englisch (BE) und dem Amerikanischen Englisch (AE). Diese unterschiedlichen Wörter und Ausdrücke werden in den Lernportionen gleichberechtigt nebeneinander dargestellt.

2. Wie kann man mit dem TGAWE motivierend und gedächtniswirksam lernen?

Aus der Gehirn- und Gedächtnisforschung wissen wir, dass Menschen am besten lernen und das Gelernte behalten, wenn sie das freiwillig, vom eigenen Interesse geleitet, mit Spaß am Entdecken, in kurzen Lern- und Zeiteinheiten, bei oft wechselnden Themen und Lernmethoden, mit allen fünf Sinnen, allein und im Wechsel mit anderen zusammen tun.

Das kann ein Buch nicht in jeder Hinsicht leisten. Der TGAWE bietet den Lernenden jedoch eine Vielzahl motivierender und wirkungsvoller Hilfen in Richtung dieser idealen Lernsituation.

Die gedächtnisfreundlichen Lernangebote des TGAWE

• Jede(r) Lernende, jede Lerngruppe kann sich den eigenen Weg zum englischen Wortschatz suchen: Über das Inhaltsverzeichnis können Themen und Unterthemen von Interesse (aber auch nach dem momentanen Unterrichtsbedarf) ausgewählt werden.

• Jedes Unterthema besteht aus sofort überschaubaren Wortgruppen, die man in kleinen Portionen von Tag zu Tag erarbeiten kann. Dabei sind kurze Lernphasen von täglich 15–30 Minuten weit effektiver als ein- oder zweimal pro Woche ganze „Büffelstunden“ im Zusammenhang!

• Englischlernende mit 2–3 Lernjahren (vor dem Mittleren Schulabschluss bzw. vor einem B1-Zertifikat) sollten in den gewählten Unterthemen zunächst die „weißen“ Lernportionen des Grundwortschatzes erarbeiten. Dazu nehmen sie sich täglich 1–3 Lernportionen vor. Wichtig ist dabei, dass jede(r) für sich herausfindet, wie das eigene Gedächtnis am besten zu aktivieren ist.

Eine Möglichkeit, diese Lernportionen zu bearbeiten, ist es, für jeden Haupteintrag (Stichwort) eine Karteikarte (Format A7) mit allen Beispielsätzen und Ausdrücken zu schreiben: vorne die englische Spalte, hinten die deutsche Spalte. Beim Schreiben sollte man die englischen Texte mitlesen und laut mitsprechen. Die deutschen Texte werden durch stilles, aber konzentriertes Lesen zur Bedeutungsklärung aufgenommen. → Praktische Tipps zum Lernen und Wiederholen

Auch wenn man ohne Karteikarten lernt, ist es wichtig, die Lernportionen immer zu lesen, zu schreiben und zu sprechen.

Übrigens: Ein neugieriger Blick (oder mehr) auf die „farbigen“ Lernportionen, die im direkten thematischen Zusammenhang zwischen die „weißen“ Wortgruppen eingeschoben sind, ist natürlich erlaubt!

• Fortgeschrittene Englischlernende (nach dem Mittleren Schulabschluss bzw. nach B1-Zertifikaten) werden sich häufig auf Hör- oder Lesetexte einer bestimmten Thematik vorbereiten und dabei v. a. auf die „farbigen“ Lernportionen des Aufbauwortschatzes im entsprechenden Unterthema konzentrieren. Bei ähnlichem Lernablauf wie oben werden sie dabei oft auch interessierte Blicke auf die „weißen“ Grundwortschatz-Portionen werfen und dort „hängen bleiben“: Das ist lernmethodisch beabsichtigt, denn so passiert zwangloses Wiederholen und Auffrischen von Basiswortschatz fast nebenbei. Und auch dieser wird ja für die Erschließung von Hör- und Lesetexten gebraucht, genauso für die Vorbereitung auf Prüfungen und Tests.

• Im TGAWE gibt es zusätzliche Lernhilfen, die den einzelnen Themen zugeordnet sind:

– Etwa 30 Infokästen zu Schwierigkeiten des Sprachgebrauchs und zu kulturellen Unterschieden zwischen deutsch- und englischsprachigen Ländern, besonders Großbritannien und USA. → Übersicht über die Infokästen

– Jedem Thema folgt eine Tabelle mit englischen Wörtern aus dieser Einheit, die besondere Lernschwierigkeiten machen, den false friends. Das sind englische Wörter, die ganz ähnlich gesprochen und/oder geschrieben werden wie deutsche Wörter, aber eine ganz andere Bedeutung haben. Beispiel: engl. become (= deutsch „(von Beruf) werden“) – deutsch bekommen (= englisch „get, receive“). → Register der falschen Freunde

• Darüber hinaus bietet der TGAWE generelle Lern- und Nachschlagehilfen, die die Wortschatzarbeit erleichtern und interessant machen:

– 8 Lerntipps zeigen, wie man mit bewährten Lerntechniken – von der Wortschatzkartei mit eingebauter Wiederholungsautomatik bis zu „Wort-Netzen“ – alle Sinne und die vier Fertigkeiten Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben für das Wortschatzlernen aktivieren und dabei motivierende Erfolge erzielen kann.
→ Praktische Tipps zum Lernen und Wiederholen

– Über den Aufbau und die Funktionen der TGAWE-Seite und ihrer Lernportionen informiert die Infoseite. → „Auf einen Blick“

– Sämtliche Abkürzungen, die in der englischen Spalte des Wortschatztextes vorkommen und wichtige Informationen zur Bedeutung und Verwendung der Wörter liefern, werden in einer übersichtlichen Tabelle erklärt. → Erklärung englischer Abkürzungen

– Jedem Hauptstichwort der Lernportionen folgt in Lautschrift seine Standardaussprache im Britischen oder Amerikanischen Englisch. Die internationalen Lautschrift-Zeichen werden mit Wortbeispielen erklärt. → Verwendete Lautschriftzeichen

– Im alphabetischen Register aller englischen Stichwörter sind alle Hauptstichwörter aus den „weißen“ Lernportionen (Grundwortschatz) fett gelistet, die aus den „farbigen“ Lernportionen (Aufbauwortschatz) mager. Jedem Stichwort folgen die Seiten, auf denen eine oder mehrere Bedeutungen dieses Worts gezeigt werden. So können Lernende jedes sie interessierende oder ihnen unbekannte Wort auffinden und neu lernen bzw. wiederholen, oft an mehreren Stellen des TGAWE.

Wir wünschen allen Lernenden viel Erfolg und Vergnügen

beim Wiederholen, Vertiefen und Erweitern ihres persönlichen Wortschatzes!

Autoren und Verlagsredaktion